Contrat Local d'Accompagnement à la Scolarité [C.L.A.S] est :

• Mis en place pour renforcer l’égalité des chances des enfants et des jeunes des cycles primaires et secondaires.
• Il privilégie l’aide méthodologique et la pédagogie du détour en encourageant le goût de la culture, l’envie d’apprendre et le plaisir de découvrir, en s’attachant à renforcer le sens
   de la scolarité et la confiance des enfants et des jeunes dans leurs capacités de réussite.
• Il s’articule avec les projets d’établissements ainsi qu’avec les autres dispositifs de réussite éducative (Projets Educatifs Locaux [PEL], Programmes de Réussite  Educative [PRE] etc.).
•  Il crée un partenariat entre l’enseignant, le(s) parent(s), l’enfant et l’animateur CLAS.
  Certains enfants manquent de ressources et d’accompagnement afin de s’épanouir dans leur classe et réussir leur scolarité. En complément de l’aide aux devoirs, le contrat local d’accompagnement à la scolarité propose diverses méthodes d’accompagnement aux élèves qui en ont besoin. Voici de quoi il en retourne.

La mise à disposition des ressources complémentaires pour leur permettre de s’épanouir davantage dans leur environnement scolaire et réussir leur scolarité.

 Le contrat local d’accompagnement à la scolarité est mis en place pour un groupe de 8 à 12 enfants maximum. Toutefois, un accompagnement individualisé peut aussi être envisagé. 

Le CLAS se traduit par :

• Des actions laïques dans le respect de chacun des enfants concernés
• Un accompagnement à la scolarité hors du temps scolaire, mais sous la collaboration de l’établissement et/ou de structures éducatives
• Une action éducative pérenne et concordante, si besoin, avec d’autres dispositifs comme les PEDT (Projets éducatifs territoriaux), les PRE (Programmes de réussite éducative), les PEL (Projets éducatifs locaux), etc. 
• La facilitation et la médiatisation des relations entre l’école et les parents d’élèves
• Une fréquence régulière des séances pour permettre une réelle progression de l’enfant (2 séances par semaine sont recommandées de 1h30 maximum)

Le CLAS se différencie de l’accompagnement et de l’aide aux devoirs. Il vise plutôt à :

• Élargir les centres d’intérêt de l’enfant
• Valoriser ses acquis
• Promouvoir l’apprentissage de la citoyenneté
• Permettre à l’enfant d’acquérir une méthodologie spécifique pour réussir et s’épanouir au niveau scolaire
• Favoriser l’autonomie et l’apprentissage de la vie en collectivité
• Apporter un soutien et construire une relation de confiance avec un adulte autre qu’un parent ou un instituteur

Le rôle des accompagnateurs-rices du CLAS

Les accompagnateurs-rices sont tous des adultes, mais ne sont ni les parents ni les enseignants. Cela permet d’avoir un regard neutre sur le potentiel de l’enfant. Leurs principes sont les suivants :

• Respect, tolérance, écoute et ouverture d’esprit
• Confidentialité, impartialité et non-jugement
• Valorisation des compétences des enfants et parents
• Valorisation de l’entraide au sein du CLAS

Généralement, il y a deux accompagnateurs-rices pour 8 à  12 enfants. 

Le CLAS est proposé tous les jours de la semaine un  groupe le lundi et jeudi de 17h à 18h30 et un groupe le mardi et vendredi de 17h à 18h30. Le mercredi, de 9h à 12h pour le CLAS du Bas Vernet.
La séance est composée de trois temps : 

17h00 à 17h30 : accueil, goûter et discussion
17h30 à 18h00 : Temps des devoirs (accompagnement)
18h00 à 18h30 : Temps de projets (Ateliers manuels-science-expression…)

L’accompagnateur-rice peut être ou professionnel ou bénévole. Toutefois, il ou elle doit posséder des compétences et des connaissances concernant le système scolaire et le contexte local. Son approche avec les enfants doit être adaptée, tout comme sa relation avec les parents. Il joue aussi un rôle intermédiaire entre l’enfant et l’école.
L’accompagnateur-rice ne doit pas se substituer aux parents, mais être une ressource supplémentaire pour les enfants. Ils ou elles ont pour rôle de discuter, de mettre en place des activités à travers divers supports pédagogiques, etc. Le but est d’aider les élèves à se sentir mieux à l’école et plus à l’aise dans leur apprentissage.

Le rôle des parents dans la mise en œuvre du CLAS ? 

Les parents sont associés au dispositif afin de soutenir l’effort de l’enfant. Leur intégration au CLAS a également pour but d’améliorer et renforcer la relation qu’ils ont avec l’établissement scolaire.
Dans le cadre du contrat local d’accompagnement à la scolarité, les parents pourront ainsi :

• Retrouver une certaine confiance en eux en tant que parents
• Être soutenus par l’équipe pédagogique
• Être orientés vers d’autres dispositifs de soutien à la parentalité si besoin
• Être reçus durant des temps d’accueil au cours des séances
• Être informés des ressources disponibles autour de leur lieu de résidence

Impliqués, ils seront alors plus à même de s’investir dans le travail fourni par leur enfant, venir le chercher à la fin des séances, l’aider à finir ses devoirs à la maison et enfin valoriser ses efforts et les atouts dont il dispose.